Zadanie 1 – Poznajemy Cukierka
Podczas realizacji pierwszego zadania wspólnie omówiliśmy treść lektury, zwracając szczególną uwagę na charakter głównego bohatera – kota Cukierka. Dzieci zauważyły, że Cukierek jest nie tylko psotny i sprytny, ale też bardzo odważny i zabawny. Wiele emocji wzbudziły jego niezwykłe przygody, a uczniowie chętnie dzielili się swoimi spostrzeżeniami.
Każdy z uczniów wybrał swoją ulubioną przygodę Cukierka. Najczęściej wybierano fragmenty, w których Cukierek postanawia zostać z tatą i Marcelem w pokoju i przyglądać się, jak ubierają choinkę. Udaje mu się stłuc bombkę i zaciągnąć jeden z łańcuchów pod komodę. Na sam koniec próbuje z drabinki dosięgnąć gwiazdy, znajdującej się na samym czubku drzewka. Przewraca choinkę, a tata i Marcel muszą kupić nową. Po wyborze fragmentu dzieci wykonały do niego ilustracje, które były pełne kolorów i szczegółów, oddających atmosferę opisywanych wydarzeń.
W efekcie każda strona lekturnika została starannie uzupełniona, a uczniowie nie tylko rozwijali swoje umiejętności czytelnicze, ale także doskonalili zdolności artystyczne i wyobraźnię.
Zadanie 2 – Tworzymy zabawki dla Cukierka
W ramach realizacji drugiego zadania postanowiliśmy stworzyć zabawki dla Cukierka, inspirowane jego przygodami. Wspólnie zdecydowaliśmy, że będą to wędki, które przypominają o ulubionych psotach naszego książkowego bohatera.
Na początku dzieci poznały różne materiały, które mogły posłużyć do wykonania zabawek. Użyliśmy drewnianych patyczków, kolorowych sznurków, wstążek, kawałków materiału, piórek i filcowych elementów. Uczniowie mieli pełną swobodę w projektowaniu, co pozwoliło im na rozwinięcie wyobraźni i kreatywności.
Każda wędka była inna – jedne ozdobiono wstążkami i piórkami, inne miały przyczepione na końcu filcowe rybki lub myszy. Niektóre dzieci postawiły na minimalistyczne projekty, a inne stworzyły prawdziwe dzieła sztuki, dodając do swoich wędek brokat, cekiny czy nawet małe dzwoneczki.
Podczas pracy uczniowie świetnie się bawili, a jednocześnie rozwijali zdolności manualne i uczyli się współpracy, wymieniając się pomysłami i pomagając sobie nawzajem. Gotowe wędki posłużyły nie tylko jako piękne rekwizyty, ale także jako elementy do zabawy w odgrywanie scenek z książki.
Na koniec omówiliśmy, w jaki sposób nasze zabawki mogłyby sprawić radość Cukierkowi, gdyby naprawdę istniał, i jakie inne przedmioty mogłyby przydać się w jego psotnym życiu. To zadanie nie tylko zintegrowało grupę, ale także zachęciło dzieci do dalszego kreatywnego myślenia i twórczej pracy.
Zadanie 3 – Kapsuła czasu
Realizując trzecie zadanie wykonaliśmy niezwykłą kapsułę czasu, która miała związek z książką "Cukierku, ty łobuzie!". Był to wyjątkowy projekt, który pozwolił uczniom nie tylko podsumować pracę z lekturą, ale także stworzyć pamiątkę, do której będzie można wrócić w przyszłości.
Najpierw wspólnie zastanowiliśmy się, czym jest kapsuła czasu i jakie informacje warto w niej umieścić. Dzieci z entuzjazmem wymieniały pomysły, tworząc listę rzeczy, które najlepiej oddadzą naszą przygodę z lekturą. Ustaliliśmy, że kapsuła będzie zawierała: ilustracje przedstawiające bohaterów książki i ich przygody, miniaturowe wersje zabawek dla Cukierka, takich jak wędki, wykonane w ramach poprzedniego zadania, małe rekwizyty, takie jak: mała choineczka, kapeć czy kolorowe wstążki symbolizujące psoty Cukierka. Pracę rozpoczęliśmy od przygotowania samej kapsuły – użyliśmy dużego, ozdobionego pudełka. Następnie dzieci starannie umieszczały swoje prace w kapsule, dbając o to, aby każdy element znalazł się na swoim miejscu.
Podczas zajęć rozmawialiśmy o tym, jak za kilka lat ktoś może otworzyć kapsułę i poznać nasze wspomnienia o Cukierku. Uczniowie byli podekscytowani myślą, że będą mogli przypomnieć sobie tę wyjątkową przygodę.
Na zakończenie projektu kapsułę czasu szczelnie zamknęliśmy i umieściliśmy w wybranym miejscu w klasie, które zostało oznaczone specjalnym znakiem. Plan jest taki, aby otworzyć ją za kilka tygodni, by odświeżyć wspomnienia i na nowo odkryć radość, jaką dała nam lektura.
Zadanie 4 – Festiwal książkowy
W zadaniu 4 zorganizowaliśmy niezwykłe wydarzenie pod nazwą "Festiwal książkowy", które było pełne emocji, radości i kreatywności. Uczniowie mieli okazję przebrać się za swoich ulubionych bohaterów z lektury Waldemara Cichonia Cukierku, ty łobuzie! i zaprezentować przygotowane przez siebie scenki.
Już od samego rana w klasie panowała niezwykła atmosfera. Dzieci z dumą prezentowały swoje kostiumy – na sali pojawił się nie tylko psotny Cukierek, ale także Marcel, tata, mama, sąsiedzi, a nawet postacie epizodyczne, jak weterynarz. Kostiumy były niezwykle pomysłowe, a uczniowie wykazali się ogromnym zaangażowaniem w ich przygotowanie.
Zadanie emocjonalne – Album Radości
W ramach zadań emocjonalnych zorganizowaliśmy wyjątkowe zajęcia, podczas których powstał nasz klasowy "Album Radości". Zadanie miało na celu skupienie się na emocjach związanych z radością i szczęściem, a także zachęcenie dzieci do refleksji nad chwilami, które wywołują uśmiech i pozytywne uczucia.
Każdy uczeń otrzymał kartkę, na której miał za zadanie narysować sytuację lub moment, który kojarzy mu się z radością. Inspiracją mogły być zarówno wydarzenia z życia codziennego, jak i przygody bohaterów z książki Cukierku, ty łobuzie! Dzieci z wielkim zaangażowaniem tworzyły swoje prace, korzystając z kredek, flamastrów, pasteli oraz różnorodnych ozdób, takich jak naklejki czy brokat.
Na rysunkach pojawiły się między innymi sceny wspólnych zabaw z przyjaciółmi, rodzinne spotkania, Przyjęcia urodzinowe, ulubione zabawy z domowymi pupilami. Każdy obrazek był wyjątkowy i pełen ciepła, odzwierciedlając indywidualne spojrzenie każdego dziecka na to, czym dla niego jest radość.
Po zakończeniu prac wszystkie kartki zostały zebrane i starannie spięte kolorową wstążeczką, tworząc nasz klasowy "Album Radości". Dzieci z dumą oglądały wspólne dzieło, opowiadając o swoich rysunkach i dzieląc się z rówieśnikami historiami, które stały za ich pracami.
Album stał się nie tylko piękną pamiątką naszej pracy, ale także inspiracją do rozmów o tym, jak ważne jest dostrzeganie radosnych chwil w codziennym życiu. Teraz album zajmuje honorowe miejsce w naszej klasie, a dzieci chętnie do niego zaglądają, by przypomnieć sobie swoje i kolegów prace.
Realizacja I modułu projektu była pełna emocji, kreatywnej zabawy i radości ze wspólnego odkrywania literatury. Czekamy na kolejne przygody z lekturą w następnych modułach!
